Vetenskapliga uppsatser
Kvinnligt och manligt i tiden - En studie av äktenskapsannonser år 1900 och 1950
Sammanfattning
Lärobokens författarkanon – En studie av kvinnliga och manliga författares representation i gymnasieläromedel i svenska
Sammanfattning
Mitt syfte i denna uppsats är att utifrån ett genusperspektiv granska tre läromedel i Svenska för gymnasieskolan i kursen Svenska A-B. Jag har kvantitativt undersökt hur många kvinnliga, respektive manliga författare som finns med i böckerna och hur mycket plats de tilldelas i varje läromedel. En tredje frågeställning har varit om kvinnliga författare eventuellt får större utrymme om man studerar litteraturhistoriens senare epoker. I min diskussion kopplar jag även mina resultat till Yvonne Hirdmans genusteori.
I dessa tre läroböcker framgår det att kvinnliga författare, trots det tydliga jämställdhetsperspektivet i läroplanen, får betydligt mindre utrymme än manliga. Detta gäller främst äldre tiders litteratur men även när man undersöker litteratur från början av 1900-talet och fram till idag. Resultatet i min studie går hand i hand med tidigare forskning på läromedel.
Nyckelord
Litteraturhistoria, genusperspektiv, jämställdhet, kvinnliga författare, läroböcker