Granska er granskning först, Skolverket!

– Vad trevligt ni ser ut att ha det! sa farbrorn från Skolverket till mig efter lektionen. Han hade fullkomligt rätt. Vi hade mycket trevligt. Vi sökte information om Roms stadsbyggnad och historia och eleverna arbetade som vanligt intensivt och engagerat med sina gemensamma reportage, broschyrer och stadsguidningar inför studieresan till Rom.

Det var allt. Den vänlige farbrorn gick vidare till nästa klassinspektion, talade sedan med några av mina kollegor, med rektorn och med några utvalda mönsterelever. Och efter någon månad eller två kom rapporten som beskrev vår skola i relativt positiva ordalag men med några utvecklingsområden att tänka på. Och så brukar det se ut.

Inte på något sätt vill jag säga att rapporten var felaktig, eller att den skola jag arbetar på har allvarliga brister. Men granskningen – ja den hade i ärlighetens namn många akilleshälar.

Det slår mig när jag läser om den numera beryktade gymnasieskolan ”IT College of Sweden” hur drevet går. Fler och fler uttalar sig negativt om skolan, rektorn fuskar med betygen och är en pengagalen despot, en avhoppad lärare skriver kritisk bok om vansinnesåret utan kollektivavtal, elever, inskrivna på fel program, beskriver vilket kaos de erfarit med nya lärare varje år – ja det finns ingen ände på hur miserabelt skött denna skola har varit. I samma veva kräver Lärarförbundet akututryckning och Skolverket ”ser mycket allvarligt på den kritik som elever och lärare framfört” och ska nu akutgranska skolan.

Till saken hör att skolan faktiskt har granskats. Då fann man märkligt nog inga av dessa allvarliga brister. Istället fick de två inspektörerna en mycket positiv bild av skolan. Verksamheten var ”av god kvalitet och mötte nationella mål och riktlinjer”. I detta sammanhang blir det, i alla fall för mig, uppochnedvända världen när Skolverket plötsligt hostar till, spänner ögonen i skolan i fråga och med myndig röst, i media, hotar med en ny, mer akut inspektion. Varför det kan man fråga sig? Vad var det för fel på den gamla? Var det inte just den som skulle upptäcka de där eventuella bristerna?

Nej, Skolverket bör faktiskt börja att granska sina egna granskningar innan de granskar skolorna. I stället för att småprata litet med oss lärare och skolledare över en kopp java, kanske de skulle våga ställa de där centrala, viktiga, besvärliga frågorna – frågor som hur kunskapsdokumentationen egentligen förs, hur mycket lärarledd tid eleverna får, hur projekt och teman är strukturerade, hur vi levandegör och arbetar med kriterier och mål, hur vi ser på vårt uppdrag och hur skolans antimobbingarbete ser ut. I praktiken då – inte hur mallen på hemsidan ser ut!  Det abstrakta och ogripbara nonsenssnacket leder ingen vart och ligger bara till grund för räddhågsna och försynta beskrivningar om ”spännande framtidsvisioner”, ur vilka skolan kan klippa några mysiga citat och lägga upp på hemsidan som reklam.

Det duger helt enkelt inte. Inte heller att generaldirektören Per Thullberg anser att inspektörerna inte har till uppgift att "leta fel". Snarare skall verket vara "iakttagare" och "samtalspartner". Detta förklarar kommentaren från Skolverkets mysfarbror men knappast myndighetens uppdrag i stort.

Genuina och verkliga inspektioner har som mål att faktiskt undersöka en verksamhet, inte att vara diplomatiska skengranskningar med papperstigrar i rapportform som följd. Och precis lika litet som vi önskar en miljö- och hälsoskyddsförvaltning som skriver om ”utvecklingspotential” när de hittar kackerlackor i restaurangpizzan, önskar vi oss ett Skolverk utan mod att verka för skolsveriges bästa.

Kommentera

1. Nå, en av kommentarerna från skolverket var ju att “mycket kan hända” och menar inte på något sätt att sin tidigare inspektion var felaktig.

   Du har inte reflekterat över att den som skrev boken jobbade där 2003? Att de som kommenterat (vad jag läst i alla fall) hänvisar till tiden före 2006?

   Har du funderat över hur det kommer sig att en elev faktiskt går emellan i ett slagsmål för att stoppa det, bli knivhuggen och sedan skrivs det inget om att det var elever från en annan skola som bar kniv?

   Har du kollat hur nära “utanför skolan” är? (Information som jag fått visar på ca.500m – en halv kilometer!)

   Kan även säga att jag själv varit med på skolverkets inspektioner och någon mysfarbror har jag tyvärr aldrig träffat.

   — Filosofen · maj 19, 11:43 · #

2. Det tycker jag låter bra, Filosofen! Vilka erfarenheter har ni andra av Skolverkets inspektioner? Spännande att höra. Kommentera gärna!

   — Filippa · maj 19, 14:39 · #

3. Jag har varit både obehörig lärare på ett antal skolor, såväl kommunala som privata, men det är tack vare privata International IT college of Sweden som jag kunnat skaffa mig behörighet och att arbeta som behörig sådan. Jag arbetade där för två år sedan när skolan hade en inspektion och fick positiv kritik från denna. Sedan arbetade jag under våren två år senare som stödlärare, och behörig sådan i ekonomiska ämnen och med didaktiskt betyg från lärarhögskolan i matematik. Jag upplevde det så att skolans elever var mycket nöjd med stödundervisningen. På andra skolor jag arbetat har det inte förekommit stödundervisning i motsvarande grad.
   Vi båda tillfällena jag arbetat på skolan är mitt intryck mycket postivt från skolan, både vad gäller skolledningen, elever och kollegor. Visst kan man peka på missnöjda, såsom slutade lärare och utomstående socialdemokratiska ploitiker, men inte i större utsträckning på International IT college of Sweden än bland andra skolor, såväl, kommunala som privata. Tvärtom upptäckte jag att skolan satsade hela tiden på erfarna, kunniga välutbildade lärare som entusiastiskt satsade på att eleverna skulle få den bästa av utbildning. Tvärtom kan man också se det som postivt att skolan hela tiden velat ha allt bättre och allt fler behöriga lärare.
   Min erfarenhet från andra skolor, kommunala som privata, är att denna privata skola håller på samtliga områden hög klass.
   Min kritik riktar sig däremot i allra högsta grad mot DN och Skolverket.
   1) DN har inte tagit fasta på faktiska förhållanden utan lyssnat på partiska och politiska tyckanden från en socialdemokratisk politiker och slutade lärare och elever. Jag ser inget fel i att skolans elever får bra mat. Jag kan knappast se bra mat som en muta. Jag håller inte med om att skolan lagt ner mer pengar på marknadsföring än någon annan skola. Ingen av de skolor jag varit på har lagt ned förhållandevis så mycket på kompetensutveckling, såsom ny rektor, nya behöriga lärare, etc. etc.
   Vad gäller den av DN omtalade knivskärningen bör påpekas att under våren ägde vid andra skolor runt Odenplan, minst två ytterligare knivskärningar + 4 olaga hot, Gärningsmännen har alltid kommiit från andra skolor än de skolor som blivit utsatta. Det har visat sig att gärningsmännen ofta har kommit från kommunala skolor ifrån ytterområdena, medan de elever som blivit offer kommit från privata skolor.
   DN´s och de missnöjdas kritik är på de allra flesta punkter vinklad, osaklig, onyanserad och generaliserad. DN håller mycket låg klass i sin nyhetsrapportering. Det vore en ynnest att be om att DN åtminstone kunde återge skolans namn korrekt.
   2) Min kritik gäller också Skolverkets hantering av inspektionen. Jag var med på båda inspektionerna.
   Vid i synnerhet den andra ställde inspektören hela tiden den typ av frågor som enbart kunde leda fram till att negativ kritik mot skolan fick framkomma. När jag försökte dementera denna kritik, blev jag av inspektören ideligen nedtystad och fick inte redogöra för faktiska förhållanden sådana jag uppfattade dem..
   När jag sedermera skriftligt, brevledes under sommaren kontaktade Skolinspektionen för att skriftligen meddela min uppfattning om skolan, vägrade Skolinspektionen erkänna att de hade mottagit mitt brev. Jag påtalade vikten för myndigheten att registrera inkomna brev och skickade ånyo brevet en gång till. Först när handläggningstiden gått ut av ärendet meddelade mig Skolinspektionen att de återfunnit mitt brev. Jag riktar därför kritik mot skolmyndígheten som inte förstått vikten av att registrera och rätt handlägga ärendet.

   Visst kan alla skolor bli bättre, detta gäller även International IT college of Sweden. Men Skolinspektionen måste ändra sitt arbetssätt så att trovärdigheten för skolan hos politiker, skolledningar, lärare, elever och inte minst föräldrar återvänder. Skolinspektionen får därvidlag betyget IG från en behörig och välutbildad lärare.

   Anders Lindblom

   — Anders Lindblom · okt 21, 21:59 · #

Och ändå ställer vi oss frågan hur detta med Riccardo Campogiani kunde hända.... Jag hade en gång en klass…